????2月14日晚8點，“家校社共育公益直播系列活動”第十二期走進(jìn)安徽合肥一中校園，校長封安保作客直播間，在線暢談科創(chuàng)教育的熱點話題。作為一名從教29年、在安徽兩所頂尖中學(xué)做過校長的資深教育工作者，封安保認(rèn)為，因材施教就是“有教無類”，教育要尊重孩子的個體差異，為每一個孩子創(chuàng)造人生出彩的機(jī)會。
????如何引導(dǎo)孩子從小熱愛科學(xué)？如何讓教學(xué)效果“又快又好”？如何讓孩子成長路上身心健康？這一次，具有資深物理教育專業(yè)背景的封安保校長分享了科創(chuàng)教育的探索與實踐，從“理工科思維”的角度為家校共育帶來許多真知灼見。
????積極暗示，“自然而然”就有成就
????具備怎樣特質(zhì)的孩子適合被培養(yǎng)成科技型人才？封安保認(rèn)為，“對外界的影響反應(yīng)強(qiáng)烈，有敏銳的好奇心、進(jìn)取乃至冒險精神，以及靈活多變的頭腦”的孩子具有較好的培養(yǎng)潛質(zhì)，這些孩子就可能是像牛頓一樣從觀察蘋果成熟落地就能感知發(fā)現(xiàn)萬有引力的“科創(chuàng)苗子”。
????青少年立志未來往科技方向發(fā)展，除了始終葆有探索未知的熱情、不斷增強(qiáng)敏銳的觀察力外，封安保認(rèn)為，還要從三個方向努力：
????一要強(qiáng)化運用知識的意識和能力?！皩W(xué)以致用”至關(guān)重要，合肥一中開設(shè)的8個“STEAM”創(chuàng)新實驗室就是這方面探索的典范，通過開設(shè)智能機(jī)器人、微型無人機(jī)、Python設(shè)計程序、地球科學(xué)探究與實驗、APP開發(fā)、無線電、創(chuàng)客等特色課程，全面激活孩子們的動手創(chuàng)新能力。
????二要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的理念和習(xí)慣。無論現(xiàn)代信息手段如何先進(jìn)、知識滋養(yǎng)如何豐富，一個人若想真正掌握一門學(xué)問，必須經(jīng)過自己的加工、吸收和“內(nèi)化”。
????三要具備實事求是的精神和道德自律的品德。從事科學(xué)研究要具備嚴(yán)密、嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹叭龂?yán)”精神，要實事求是，肯下苦功，甘于清貧。
????兼顧質(zhì)效，既要“因材施教”也要“投入專注”
????關(guān)于教育方法，如何兼顧效率和質(zhì)量，做到又快又好？這幾乎是所有老師和家長關(guān)注的教育核心問題。
????在教學(xué)效率上，封安保一直倡導(dǎo)“老師高效率去教，學(xué)生高效率去學(xué)”。對老師來說，關(guān)鍵詞是“投入”，要投入激情、投入精力、投入智慧；對學(xué)生而言，關(guān)鍵詞是“專注”，要專注于練習(xí)、專注于課堂、專注于討論、專注于整個學(xué)習(xí)過程。
????封安保認(rèn)為，高效的教與學(xué)關(guān)鍵在“三規(guī)”——要有教與學(xué)的“規(guī)范”、遵守教與學(xué)的“規(guī)則”、尊重教與學(xué)的“規(guī)律”。
????在教學(xué)質(zhì)量上，封安保一直倡導(dǎo)“因材施教”，合肥一中這個舞臺上，每個人都是不可替代的主角，學(xué)校為每個學(xué)生提供最適合的教育。學(xué)校構(gòu)建了“因材施教”的螺旋遞升成長鏈，分為四個層次——目標(biāo)引領(lǐng)、興趣激發(fā)、學(xué)力提升、目標(biāo)再優(yōu)化。
????在封安?？磥?，因材施教就是“有教無類”，對學(xué)生進(jìn)行“分志、分趣、分層”的教學(xué)調(diào)控。合肥一中的班級類型很豐富，有楊振寧班、國防教育班、強(qiáng)基實驗班、素養(yǎng)班、學(xué)力提升班等，各具特點，比如強(qiáng)基實驗班有學(xué)生高一就能考進(jìn)清華大學(xué)丘成桐數(shù)學(xué)英才班。但封安保“格外關(guān)照”的一類班級，是針對暫時掉隊學(xué)生的“學(xué)力提升班”，加入這個班有兩個條件，一是學(xué)生自由選擇，二是必須成績排名在200名之后，“我們?yōu)閷W(xué)力提升班的同學(xué)配備最好的班主任和老師，幾屆下來，學(xué)生的進(jìn)步提升讓家長非常滿意，現(xiàn)在，家長和學(xué)生完全信任我們的分層教學(xué)”。
????身心健康，深度介入“青春期人生”
????身心健康，是孩子茁壯成長的基石。
????封安保認(rèn)為，對于孩子的身心健康，家長“察言觀色”非常重要。青少年心理活動狀態(tài)不穩(wěn)定、認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完備、生理成熟與心理成熟不同步、對社會和家庭高度依賴，這些情況都可能造成焦慮抑郁，如果家長觀察到孩子以下幾方面的行為，需要引起重視并及時引導(dǎo)：一是飲食，比如從規(guī)律飲食突然變成暴飲暴食或食欲不振；二是睡眠，比如從規(guī)律作息突然變成熬夜失眠；三是在校行為，比如從乖巧好學(xué)變成挑釁滋事；四是其他行為，比如從充滿好奇心突然變成漠不關(guān)心等等。
????在青少年學(xué)生心理健康領(lǐng)域，合肥一中也做了很多教育探索。合肥一中是“全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校”，也是華東地區(qū)最大的高中心理教育基地，還和安徽醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生與心理科學(xué)學(xué)院進(jìn)行深度合作，專業(yè)心理老師還發(fā)布過《居家學(xué)習(xí)“內(nèi)卷”指南》，甚至指引同學(xué)們?nèi)绾巍斑m當(dāng)?shù)孛~”，做到勞逸結(jié)合的同時不耽擱學(xué)習(xí)。(劉瑩瑩）
